Valeriya Stenkis

Ve svém návrhu jsem se snažila vycházet jednak z přání studentů GPN , jednak z vyjádřených přání studentů a učitelů z jiných škol, které jsme s ateliérem navštívili. Škola má tři vstupy : hlavní vchod ze Zitné ulice (kvůli největšímu proudu lidí), ze strany od kaple a také ze sportoviště sousední školy. Škola se skládá ze dvou hlavních objemů : 1. patro - větší plochou a nesoucí více funkcí. Tato úroveň obsahuje technické a administrativní místnosti, volnočasové prostory a také dvě menší učebny. V této úrovni je navíc umístěna kuchyňka a čajovna. 2. patro - menší plochou. Více "tiché" patro, zde je umístěna většina učeben. Objem je umístěn na jižní straně pro nejlepší osvětlení tříd. Tyto dva objemy spojuje velké hlavní schodiště . Při větších školních akcích si na ni mohou sednout studenti. Velký společný prostor se střešním osvětlením by se měl stát středem atraktivity a srdcem celé školy. Studenti GPN vyjádřili přání aktivně se zapojit a být schopni změnit školu pro s

Při sestavování schématu provozu budovy budoucí školy se mi zdálo rozumné některé místnosti spojit mezi sebou, a tím způsobem přidat tam více vzduchu. Tak mě napadla myšlenka vytvořit velký společný prostor, který spojuje různé funkce.Z tohoto místa se bude možné dostat na kteroukoliv část školy, což umožní zbavit se úzkých chodeb. Jedna z technických místností byla propojena s jednou z větších učeben.  Díky tomu bude možné tuto učebnu využívat i pro výuku chemie a fyziky. Níže přikládám i půdorys a řez školní třídy, kde jsem kdysi studovala. Toto je velmi typická třída pro mou zemi.

Překvapilo mě, že malé školy nebylo tak snadné najít. Díky vyhledávání na webu archdaily, které umožňuje omezit stopáž, jsem byla schopna najít následující variánty: 1.  Sandringham Primary School, UK Navzdory své malé velikosti (690 m²) má tato škola mnoho různých funkcí.  Také na území jsou otevřená místa pro děti, aby si mohly hrát a učit se na čerstvém vzduchu.  Hlavní zajímavostí je dle mého názoru to, že prostory této školy mohou využívat nejen studenti - v mimoškolních hodinách jsou mnohé prostory školy k dispozici i obyvatelům sousedních domů. 2. Školní komplex v Guichainville, Francie Škola se nachází v malé vesnici.  Svým tvarem je podobná okolním domům.  Hlavní atraktivitou stavby je však materiál, který ji odlišuje od ostatních staveb a zdůrazňuje její funkci. Škola tak harmonicky zapadá do prostředí.  3. Škola pro nevidomé a zrakově postižené děti, Indie Tuto školu jsem do obecné tabulky nenahrala, ale považuji ji za zmínku určitě hodnou. Velmi se mi líbilo, jak architekti

Ve svém novém návrhu jsem se snažila více věnovat kompozičním otazkům. Hlavním rysem, zdá se mi, je přítomnost různých výškových úrovní , což pomáhá vizuálně vytvořit oddělené zóny uvnitř prostoru uzavřeného pavilonem. Bylo také rozhodnuto přesunout pavilon od zdi, aby byla zajištěna větší průchodnost a návštěvníci měli možnost projít toto místo z jakékoliv strany. Nosná konstrukce byla změněna na ocelovou .  Díky tomu bude možné použít méně sloupců, což zajistí větší průhlednost a průsvitnost a více vizuálně spojuje prostředí uvnitř a okolí. Kromě toho rozpracovala jsem interní náplně kavárny . Udělala jsem je také zjednodušený model jeho návrhu v ArchiCadu. Budu pokračovat výrobou vizualizace :)

 LOGO Jednoduchá geometrie budovy diktovala vzhled loga. KONSTRUKCE Budova je postavena z ocelového skeletu se stěnami z vápenopískových cihel. Veškeré technické instalace jsou zabudovány do stěn a podlah, čímž je zajištěna výška stropů. Skleněná fasáda je vyrobena z levného celoskleněného systému, který využívá velké skleněné panely upnuté pouze ze dvou stran ocelovým profilem. Uzavřená část fasády byla pokryta polyuretanovým nástřikovým systémem, který se obvykle používá pro izolaci olejových nádrží. Vzhled fasády je tedy způsoben souhrou dvou systémů: hrubý polyuretanový box spočívá na hladké, průhledné a reflexní skleněné základně.

 Centrum „De hood“, jak se mi zdá, lze rozdělit do dvou hlavních objemů : Světlejší prosklené první patro Těžší druhé patro Dominantní je objem druhého patra , samozřejmě především proto, že je větší.  Nemalou roli však hraje i jednotnost jeho textury a barvy; na jeho fasádě také nejsou jakákoliv okna. Kompozice a geometrie budovy jsou poměrně jednoduché, jedná se o harmonickou kombinaci obdélníků .  Zároveň existuje určitý rytmus v jejich vzájemném uspořádání. Budově dominují pravé úhly a vertikální linie. Podle mě, takový minimalismus v řešení stavby je dán tím, že ji architekti chtěli udělat co nejvíce multifunkční .  Návštěvníci si mohou toto docela prazdně prostředí upravit pro sebe a samostatně vyplnit prostor čím chtějí.